Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae Universitas Catholica Ružomberok – celé číslo 2/2026

Fulltext – celé číslo 2/2026 (.pdf)

Rok vydania: 2026

Vydavateľ: VERBUM – vydavateľstvo Katolíckej univerzity v Ružomberku

ISSN: 1336-2232

URL časopisu: http://studiascientifica.ku.sk/

 

OBSAH/CONTENTS:

Martina Maněnová, Zuzana Truhlářová
Postoje studentů k využívání umělé inteligence ve vzdělávání a jejich souvislost s inovačním chováním (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.11-21

Eva Kolandová
Assessment of Classroom Climate in Classes with Extended Physical Education Through Psychodiagnostic Instruments and Their Implications for Music Education (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.22-37

Petr Kachlík
Rizika spojená s moderními informačními a komunikačními technologiemi u středoškoláků (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.38-49

Marta Bednárová, Oľga Ilenčíková, Silvia Jakabová
Problémové správanie žiakov a úloha výchovného poradcu vo viacúrovňovom modeli bezpečnosti strednej školy (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.50-67

Miroslav Gejdoš, Dominika Pažítková
Filozoficko-pedagogické východiská diela „Levana alebo o náuke o výchove“ od Jeana Paula v historickom kontexte (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.68-81

Katarzyna Coombs-Hoar
The Forgotten Majority: Why Traditional Grading Fails in Inclusive Classrooms (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.82-91

Alena Knotková, Adéla Marešová
Finanční gramotnost jako součást přípravy na samostatnost u klientů dětských domovů pohledem vychovatelů (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.92-104

Peter Krška, Andrej Hubinák, Barbora Kováčová
Rozvoj a hodnotenie motorickej koordinácie u detí s dyspraxiou (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.105-113

Petr Gonda, Martina Maněnová
Inovativnost a postoje učitelů na 1. stupni ZŠ k využívání generativní umělé inteligence (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.114-125

Nikola Hajná
Cudzojazyčná úzkosť, sebahodnotenie a copingové stratégie gymnazistov v kontexte osvojovania anglického jazyka (.pdf)
DOI: https://doi.org/10.54937/ssf.2026.25.2.126-136